Curriculum Vitae
Education
No. | University | Academic Degree | Year | Degree |
---|---|---|---|---|
1 | Universitas Pendidikan Indonesia | Dr | 2013 | S3 |
2 | University Of Houston | M.Ed | 1995 | S2 |
3 | Universitas Pendidikan Indonesia | Drs | 1985 | S1 |
Teaching Experience
No. | Term | Code | Course | Class |
---|---|---|---|---|
1 | 2023/2024 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
2 | 2023/2024 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
3 | 2023/2024 Genap | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | B |
4 | 2023/2024 Genap | PS810 | MENULIS PUBLIKASI ILMIAH -3 | A |
5 | 2023/2024 Genap | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | B |
6 | 2023/2024 Genap | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
7 | 2023/2024 Genap | MT501 | EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA | F |
8 | 2023/2024 Ganjil | MT413 | SEJARAH MATEMATIKA | A |
9 | 2023/2024 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | C |
10 | 2023/2024 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
11 | 2023/2024 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
12 | 2023/2024 Ganjil | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
13 | 2023/2024 Ganjil | PS808 | MENULIS PUBLIKASI ILMIAH -1 | A |
14 | 2023/2024 Ganjil | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
15 | 2023/2024 Ganjil | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
16 | 2023/2024 Ganjil | MT827 | KAJIAN TENTANG PENDIDIKAN MATEMATIKA BERBANTUAN ICT | A |
17 | 2023/2024 Ganjil | PS806 | KAJIAN LAPANGAN | A |
18 | 2023/2024 Ganjil | MT833 | KAJIAN KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
19 | 2023/2024 Ganjil | MT320 | BAHASA INGGRIS UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
20 | 2022/2023 Genap | PS807 | SEMINAR PROPOSAL | A |
21 | 2022/2023 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
22 | 2022/2023 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
23 | 2022/2023 Genap | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | B |
24 | 2022/2023 Genap | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
25 | 2022/2023 Genap | MT827 | KAJIAN TENTANG PENDIDIKAN MATEMATIKA BERBANTUAN ICT | B |
26 | 2022/2023 Genap | MT501 | EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA | E |
27 | 2022/2023 Ganjil | PS807 | SEMINAR PROPOSAL | B |
28 | 2022/2023 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
29 | 2022/2023 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
30 | 2022/2023 Ganjil | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
31 | 2022/2023 Ganjil | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
32 | 2022/2023 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | E |
33 | 2022/2023 Ganjil | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
34 | 2022/2023 Ganjil | MT833 | KAJIAN KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
35 | 2022/2023 Ganjil | MT320 | BAHASA INGGRIS UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
36 | 2021/2022 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | C |
37 | 2021/2022 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
38 | 2021/2022 Genap | GD204 | PEMBELAJARAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN DI SD | D |
39 | 2021/2022 Genap | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | B |
40 | 2021/2022 Genap | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
41 | 2021/2022 Genap | MT422 | KAJIAN MASALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA | C |
42 | 2021/2022 Genap | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA | C |
43 | 2021/2022 Genap | MT872 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
44 | 2021/2022 Ganjil | MT413 | SEJARAH MATEMATIKA | A |
45 | 2021/2022 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
46 | 2021/2022 Ganjil | GD203 | PEMBELAJARAN BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA DI SD | A |
47 | 2021/2022 Ganjil | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | B |
48 | 2021/2022 Ganjil | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | D |
49 | 2021/2022 Ganjil | MT833 | KAJIAN KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
50 | 2021/2022 Ganjil | MT320 | BAHASA INGGRIS UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
51 | 2021/2022 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA | D |
52 | 2020/2021 Genap | MT413 | SEJARAH MATEMATIKA | A |
53 | 2020/2021 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
54 | 2020/2021 Genap | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
55 | 2020/2021 Genap | MT539 | PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | D |
56 | 2020/2021 Genap | GD204 | PEMBELAJARAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN DI SD | C |
57 | 2020/2021 Genap | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | B |
58 | 2020/2021 Genap | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
59 | 2020/2021 Genap | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
60 | 2020/2021 Genap | MT422 | KAJIAN MASALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA | C |
61 | 2020/2021 Ganjil | MT413 | SEJARAH MATEMATIKA | B |
62 | 2020/2021 Ganjil | GD203 | PEMBELAJARAN BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA DI SD | A |
63 | 2020/2021 Ganjil | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | B |
64 | 2020/2021 Ganjil | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | C |
65 | 2020/2021 Ganjil | MT833 | KAJIAN KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | A |
66 | 2020/2021 Ganjil | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | B |
67 | 2020/2021 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
68 | 2019/2020 Genap | MT401 | SEMINAR PENDIDIKAN MATEMATIKA | B |
69 | 2019/2020 Genap | MT413 | SEJARAH MATEMATIKA | B |
70 | 2019/2020 Genap | GD204 | PEMBELAJARAN GEOMETRI DAN PENGUKURAN DI SD | A |
71 | 2019/2020 Genap | MT422 | KAJIAN MASALAH PENDIDIKAN MATEMATIKA | D |
72 | 2019/2020 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | B |
73 | 2019/2020 Ganjil | MT870 | PSIKOLOGI PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
74 | 2019/2020 Ganjil | GD203 | PEMBELAJARAN BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA DI SD | B |
75 | 2019/2020 Ganjil | GD203 | PEMBELAJARAN BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA DI SD | A |
76 | 2019/2020 Ganjil | MT750 | KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | B |
77 | 2019/2020 Ganjil | MT824 | KAJIAN TEORETIS-PRAKTIS PROSES DAN HASIL BELAJAR DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | D |
78 | 2019/2020 Ganjil | MT827 | KAJIAN TENTANG PENDIDIKAN MATEMATIKA BERBANTUAN ICT | C |
79 | 2019/2020 Ganjil | MT833 | KAJIAN KONSEP-KONSEP ESENSIAL MATEMATIKA | B |
80 | 2019/2020 Ganjil | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | A |
81 | 2019/2020 Ganjil | MT872 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
82 | 2018/2019 Genap | MT785 | PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
83 | 2018/2019 Genap | PS701 | LANDASAN PEDAGOGIK | A |
84 | 2018/2019 Genap | MT925 | KAJIAN TENTANG KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA *****) | C |
85 | 2018/2019 Genap | PS611 | FILSAFAT ILMU | A |
86 | 2018/2019 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | A |
87 | 2018/2019 Ganjil | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA | C |
88 | 2018/2019 Ganjil | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
89 | 2018/2019 Ganjil | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA | B |
90 | 2018/2019 Ganjil | MT926 | KAJIAN TENTANG PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA *****) | E |
91 | 2018/2019 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | B |
92 | 2018/2019 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL | B |
93 | 2018/2019 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL | A |
94 | 2017/2018 Pendek | MA100 | MATEMATIKA DASAR | A |
95 | 2017/2018 Pendek | MA100 | MATEMATIKA DASAR | A |
96 | 2017/2018 Pendek | MA100 | MATEMATIKA DASAR | A |
97 | 2017/2018 Pendek | MA100 | MATEMATIKA DASAR | A |
98 | 2017/2018 Ganjil | MT785 | PSIKOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA | 08080 |
99 | 2017/2018 Ganjil | MT789 | METODE PENELITIAN KUALITATIF DALAM PENDIDIKAN MATEMATIKA | A |
100 | 2017/2018 Ganjil | MT925 | KAJIAN TENTANG KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA *****) | 01659 |
101 | 2017/2018 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | A |
102 | 2017/2018 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL | 06048 |
103 | 2017/2018 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL | 06075 |
104 | 2017/2018 Ganjil | MT772 | ANALISIS HASIL PENELITIAN INTERNASIONAL | A |
105 | 2016/2017 Genap | MT925 | KAJIAN TENTANG KEMAMPUAN MATEMATIS SISWA *****) | D |
106 | 2016/2017 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | A |
107 | 2015/2016 Ganjil | MA100 | MATEMATIKA DASAR | A |
108 | 2015/2016 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | A |
109 | 2015/2016 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | A |
110 | 2015/2016 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | A |
111 | 2014/2015 Genap | MT502 | PERENCANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA | A |
112 | 2014/2015 Genap | PD702 | METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEMPORER | A |
113 | 2014/2015 Genap | GD317 | BILANGAN | A |
114 | 2014/2015 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
115 | 2014/2015 Ganjil | KD305 | PENELITIAN PENDIDIKAN | 01 |
116 | 2014/2015 Ganjil | GD202 | PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA | 01 |
117 | 2014/2015 Ganjil | MT504 | METODE PENELITIAN PENDIDIKAN MATEMATIKA | 01 |
118 | 2014/2015 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
119 | 2014/2015 Ganjil | MA100 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
120 | 2014/2015 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
121 | 2014/2015 Ganjil | PD701 | LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN DASAR | 01 |
122 | 2014/2015 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | 01 |
123 | 2014/2015 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
124 | 2013/2014 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 01 |
125 | 2013/2014 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 10 |
126 | 2013/2014 Genap | PD702 | METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEMPORER | 01 |
127 | 2013/2014 Genap | PD702 | METODE DAN STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA KONTEMPORER | 10 |
128 | 2013/2014 Genap | MT306 | KAPITA SELEKTA MATEMATIKA PENDIDIKAN DAS | 10 |
129 | 2013/2014 Genap | MT306 | KAPITA SELEKTA MATEMATIKA PENDIDIKAN DAS | 11 |
130 | 2013/2014 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
131 | 2013/2014 Genap | GD317 | BILANGAN | 10 |
132 | 2013/2014 Genap | GD317 | BILANGAN | 13 |
133 | 2013/2014 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
134 | 2013/2014 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 10 |
135 | 2013/2014 Ganjil | PD744 | METODOLOGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA | 01 |
136 | 2013/2014 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | 01 |
137 | 2013/2014 Ganjil | PD743 | KAPITA SELEKTA MATEMATIKA I | 01 |
138 | 2013/2014 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
139 | 2012/2013 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 01 |
140 | 2012/2013 Genap | GD515 | KAPITA SELEKTA MATEMATIKA | 01 |
141 | 2012/2013 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
142 | 2012/2013 Ganjil | GD202 | PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA | 01 |
143 | 2012/2013 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
144 | 2012/2013 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
145 | 2012/2013 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
146 | 2012/2013 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
147 | 2012/2013 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | 01 |
148 | 2012/2013 Ganjil | GD319 | GEOMETRI DAN PENGUKURAN | 01 |
149 | 2012/2013 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | 01 |
150 | 2012/2013 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
151 | 2011/2012 Genap | GD575 | PRAKTIK PEMBELAJARAN LIMA MATA PELAJARAN | 01 |
152 | 2011/2012 Ganjil | GD575 | PRAKTIK PEMBELAJARAN LIMA MATA PELAJARAN | 01 |
153 | 2011/2012 Ganjil | GD202 | PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA | 01 |
154 | 2011/2012 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
155 | 2011/2012 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
156 | 2011/2012 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
157 | 2011/2012 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
158 | 2011/2012 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
159 | 2011/2012 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | 01 |
160 | 2011/2012 Ganjil | GD515 | KAPITA SELEKTA MATEMATIKA | 01 |
161 | 2011/2012 Ganjil | GD317 | BILANGAN | 01 |
162 | 2011/2012 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | 01 |
163 | 2011/2012 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
164 | 2010/2011 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 01 |
165 | 2010/2011 Genap | GD301 | PENDIDIKAN MATEMATIKA I | 01 |
166 | 2010/2011 Genap | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
167 | 2010/2011 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
168 | 2010/2011 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
169 | 2010/2011 Ganjil | MT307 | KALKULUS II | 01 |
170 | 2010/2011 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
171 | 2009/2010 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 01 |
172 | 2009/2010 Genap | GD301 | PENDIDIKAN MATEMATIKA I | 01 |
173 | 2009/2010 Genap | GD202 | PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA | 01 |
174 | 2009/2010 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
175 | 2009/2010 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
176 | 2009/2010 Genap | GD320 | ALJABAR | 01 |
177 | 2009/2010 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
178 | 2009/2010 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
179 | 2009/2010 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
180 | 2009/2010 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
181 | 2009/2010 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
182 | 2009/2010 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
183 | 2008/2009 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 01 |
184 | 2008/2009 Genap | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
185 | 2008/2009 Genap | MT302 | GEOMETRI ANALITIK | 01 |
186 | 2008/2009 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
187 | 2008/2009 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
188 | 2008/2009 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
189 | 2008/2009 Ganjil | GD202 | PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA | 01 |
190 | 2008/2009 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
191 | 2008/2009 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
192 | 2008/2009 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
193 | 2008/2009 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | 01 |
194 | 2007/2008 Genap | GD507 | PENGEMBANGAN PROPESI GURU SD ***) | 01 |
195 | 2007/2008 Genap | GD500 | PENDIDIKAN MATETIKA II | 01 |
196 | 2007/2008 Genap | MT302 | GEOMETRI ANALITIK | 01 |
197 | 2007/2008 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
198 | 2007/2008 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
199 | 2007/2008 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
200 | 2007/2008 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
201 | 2007/2008 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
202 | 2007/2008 Ganjil | GD320 | ALJABAR | 01 |
203 | 2006/2007 Genap | GD515 | KAPITA SELEKTA MATEMATIKA | 01 |
204 | 2006/2007 Genap | MT302 | GEOMETRI ANALITIK | 01 |
205 | 2006/2007 Genap | GD317 | BILANGAN | 01 |
206 | 2006/2007 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
207 | 2006/2007 Genap | MT303 | BAHASA INGGRIS UNTUK MATEMATIKA | 01 |
208 | 2006/2007 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
209 | 2006/2007 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
210 | 2006/2007 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
211 | 2006/2007 Ganjil | MA300 | MATEMATIKA DASAR | 01 |
212 | 2006/2007 Ganjil | GD316 | LOGIKA MATEMATIKA | 01 |
213 | 2006/2007 Ganjil | GD103 | KONSEP DASAR MATEMATIKA | 01 |
214 | 2006/2007 Ganjil | GD317 | BILANGAN | 01 |
215 | 2006/2007 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS I | 01 |
216 | 2006/2007 Ganjil | MT300 | BAHASA INGGRIS | 01 |
217 | 2005/2006 Genap | PGL502 | MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA | 01 |
218 | 2005/2006 Genap | MAT514 | KALKULUS II | 01 |
219 | 2005/2006 Genap | MAT514 | KALKULUS II | 01 |
220 | 2005/2006 Genap | PGP512 | ARITMATIKA | 01 |
221 | 2005/2006 Genap | PGP515 | ALJABAR | 01 |
222 | 2005/2006 Ganjil | ING500 | BAHASA INGGRIS | 01 |
223 | 2005/2006 Ganjil | ING500 | BAHASA INGGRIS | 01 |
224 | 2005/2006 Ganjil | ING500 | BAHASA INGGRIS | 01 |
225 | 2004/2005 Genap | PGP512 | ARITMATIKA | 01 |
226 | 2004/2005 Ganjil | IND500 | BAHASA INDONESIA | 01 |
227 | 2003/2004 Ganjil | IND500 | BAHASA INDONESIA | 01 |
228 | 2003/2004 Ganjil | IND500 | BAHASA INDONESIA | 01 |
229 | 2002/2003 Ganjil | IND500 | BAHASA INDONESIA | 01 |
230 | 2002/2003 Ganjil | IND500 | BAHASA INDONESIA | 01 |
Intelectual Property Right
No. | Title | Type | Year |
---|---|---|---|
1 | Modul Penunjang Pembelajaran Materi Rasio Kurikulum Merdeka Matematika SD/MI Kelas VI | Hak cipta nasional | 2024 |
2 | MODUL PEMBELAJARAN PERBANDINGAN: Pengembangan Profesional Calon Guru Matematika Melalui Implementasi DDR | Hak cipta nasional | 2024 |
3 | Buku Ajar Desain Didaktis Topik Fungsi Berdasarkan Kemampuan Functional Thinking Siswa Kelas VIII SMP | Hak cipta nasional | 2024 |
4 | Panduan Model Pembelajaran LAPS-Heuristics Berbasis Kearifan Lokal | Hak cipta nasional | 2023 |
5 | Modul Ajar Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Memahami Masalah | Hak cipta nasional | 2023 |
6 | Modul Ajar Statistika Dasar | Hak cipta nasional | 2022 |
7 | PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA | Paten nasional | 2019 |
Publications
No. | Title | Type | Year |
---|---|---|---|
1 | Self-Efficacy Siswa Dalam Menghadapi Tugas-Tugas Matematis Non Rutin Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa | Prosiding seminar nasional | 2020 |
2 | The enhancement of students' mathematical problem solving ability through teaching with metacognitive scaffolding approach | Prosiding seminar internasional | 2017 |
3 | A test construction based on mathematical problem solving ability for quadrilateral | Prosiding seminar internasional | 2019 |
4 | Critical thinking skills based on mathematical dispositions in problem-based learning | Prosiding seminar internasional | 2020 |
5 | Statistical Literacy Students in Statistics learning in understanding Descriptive Statistics: Grounded Theory | Prosiding seminar internasional | 2021 |
6 | The mathematical content knowledge of elementary school pre-service teachers | Prosiding seminar internasional | 2021 |
7 | Students' Learning obstacles on the topic of pythagorean theorem | Prosiding seminar internasional | 2022 |
8 | Algebraic reasoning for seventh graders of Islamic school based on pseudo-thinking theory | Prosiding seminar internasional | 2023 |
9 | Implementasion Of Ethnomathematics Context Teaching Materials In Schools: A Systematic Literature Review | Prosiding seminar internasional | 2023 |
10 | Improving Mathematical Problem-Solving Abilities through Think Pair Share Learning Using Autograph | Prosiding seminar internasional | 2023 |
11 | Local wisdom Bugis Bone in the LAPS-Heuristics learning model: An alternative solution to improve the metacognitive ability | Prosiding seminar internasional | 2023 |
12 | Student obstacles in learning early algebra: A systematic literature review | Prosiding seminar internasional | 2023 |
13 | Ethnomathematics: Numerical Literacy in the Dawan Language System Dialects of the Amanuban Tribe and its Relation to Mathematics Learning | Prosiding seminar internasional | 2024 |
14 | Identification of the Difficulties of Middle School Students in Understanding the Mixed Operations of Integer | Prosiding seminar internasional | 2024 |
15 | Statistical literacy skills of elementary school students in solving PISA model statistics questions | Prosiding seminar internasional | 2024 |
16 | The Difficulty of Students in Utilizing Online Learning Resources to Apply Creative Thinking | Prosiding seminar internasional | 2024 |
17 | Matematika sebagai Pemecahan Masalah dan Komunikasi: Pembelajaran Pemecahan Masalah Melalui Pendekatan Tulisan | Lain-lain | 1983 |
18 | Konstruktivisme dalam Pembelajaran Matematika di Kelas Satu dan Dua Sekolah Dasar. | Lain-lain | 2003 |
19 | Pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa | Lain-lain | 2009 |
20 | Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematika Siswa | Lain-lain | 2009 |
21 | Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi, dan Self-Efficacy Matematis Mahasiswa melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metacognitive Sc... | Lain-lain | 2013 |
22 | Peningkatan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan self-efficacy matematis mahasiswa melalui pembelajaran dengan pendekatan metacognitive scaffolding | Lain-lain | 2013 |
23 | PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMODELAN (MATHEMATICAL MODELING) BERBASIS REALISTIK UNTUK MAHASISWA | Lain-lain | 2014 |
24 | Penerapan pembelajaran matematika realistik berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP | Lain-lain | 2016 |
25 | Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Kemampuan Koneksi Mate... | Lain-lain | 2016 |
26 | Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media teknologi informasi dan komunikasi terhadap kemampuan koneksi matematis siswa sekolah dasar | Lain-lain | 2016 |
27 | Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Eksloratif | Lain-lain | 2016 |
28 | Skala Motivasi Akademik Matematika untuk Mengukur Self-determination Matematis di Perguruan Tinggi | Lain-lain | 2016 |
29 | The role of worked-example in enhancing students’ self-explanation and cognitive efficiency in calculus instruction | Lain-lain | 2018 |
30 | Characteristics of studentsâ?? answer in solving absolute value inequality problems based on mathematical understanding | Lain-lain | 2019 |
31 | Developing mathematics instructional materials to enhance studentsâ?? ability of making generalization | Lain-lain | 2019 |
32 | Didactical Design Development of Two Variables Linear Equation | Lain-lain | 2019 |
33 | ENHANCEMENT OF STUDENTSâ?? MATHEMATICAL COMMUNICATION UNDER METACOGNITIVE SCAFFOLDING APPROACH | Lain-lain | 2019 |
34 | ENHANCEMENT OF STUDENTS’ MATHEMATICAL COMMUNICATION UNDER METACOGNITIVE SCAFFOLDING APPROACH | Lain-lain | 2019 |
35 | Student’s Difficulty Identification in Completing the Problem of Equation and Trigonometry Identities | Lain-lain | 2019 |
36 | Analysis of students’ mathematical reflective thinking skills and habits of mind | Lain-lain | 2020 |
37 | Analysis of students’ mathematics resilience abilities on linear program material | Lain-lain | 2020 |
38 | Analysis of Students' Mathematical Problem Solving Ability in The Topic of Matrix | Lain-lain | 2020 |
39 | Analysis of Students’ Mathematical Critical Thinking Based on Gender in the Topic of Linear Programming | Lain-lain | 2020 |
40 | Eksplorasi Kemampuan Awal Statistis Mahasiswa dalam Topik Statistika Deskriptif | Lain-lain | 2020 |
41 | Identification Of Learning Obstacle in Trigonometry Materials In Senior High School | Lain-lain | 2020 |
42 | Learning Obstacle Siswa dalam Pembelajaran Barisan dan Deret Aritmetika | Lain-lain | 2020 |
43 | Sequence Indicators of Junior High School Students’ Mathematical Imagination Abilities | Lain-lain | 2020 |
44 | Sequence Indicators of Junior High School Students’ Mathematical Imagination Abilities | Lain-lain | 2020 |
45 | Test Instrument Validation of Two Dimensional Geometry Using Rasch Model | Lain-lain | 2020 |
46 | The Effectiveness of Mathematics Learning with Contextual Approaches for The Topic of Straight Line Equation in Junior High School | Lain-lain | 2020 |
47 | The Impact of Search, Solve, Create and Share (SSCS) Learning Model On Mathematical Visual Representation Ability Of Junior High School Students | Lain-lain | 2020 |
48 | ANALISIS ADAPTASI KECENDERUNGAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH | Lain-lain | 2021 |
49 | Analysis of students’ mathematical reasoning ability in geometry through distance learning | Lain-lain | 2021 |
50 | Analysis of Students’ Learning Style Preference Adaptation on Mathematics Learning during the Distance Learning Condition | Lain-lain | 2021 |
51 | Contrasting Mathematical Phenomena and Concepts in Ethnomathematics through Etic and Emic Approaches: A Study of Dhikr Jahar Practices in Tariqa Qodiriyah Naqsyabandiyah Ma’had … | Lain-lain | 2021 |
52 | Contrasting Mathematical Phenomena and Concepts in Ethnomathematics through Etic and Emic Approaches: A Study of Dhikr Jahar Practices in Tariqa Qodiriyah Naqsyabandiyah Ma’had Suryalaya | Lain-lain | 2021 |
53 | Exploring the Perspective of Indonesian In-service Elementary Teachers toward Pedagogical Content Knowledge (PCK) on Teaching Mathematics | Lain-lain | 2021 |
54 | Faktor Dukungan Keluarga Dalam Mempengaruhi Minat Mahasiswa Memilih Jurusan Pendidikan Matematika Di IAIN Padangsidimpuan | Lain-lain | 2021 |
55 | Hambatan belajar matematika di pondok pesantren | Lain-lain | 2021 |
56 | How to predict good days in farming: ethnomathematics study with an ethnomodelling approach | Lain-lain | 2021 |
57 | How to Predict Good Days in Farming: Ethnomathematics Study with an Ethnomodelling Approach. | Lain-lain | 2021 |
58 | Increasing Students' Self-Efficacy Through A Realistic Mathematical Education | Lain-lain | 2021 |
59 | Increasing Students' Self-Efficacy Through A Realistic Mathematical Education | Lain-lain | 2021 |
60 | Investigating students' self-regulated learning and academic procrastination on primary school during distance learning | Lain-lain | 2021 |
61 | Mathematical problem solving ability and student interest in learning using google classroom | Lain-lain | 2021 |
62 | MATHEMATICAL THINKING ABILITY OF 7th GRADE STUDENTS IN SOCIAL ARITHMETIC LEARNING THROUGH DISCOVERY LEARNING MODEL | Lain-lain | 2021 |
63 | Mathematics teachers’ perception of learning models associated with high school students’ critical thinking skills | Lain-lain | 2021 |
64 | Prospective mathematics teachers’ concept image on the limit of a function | Lain-lain | 2021 |
65 | Pseudo Thinking of the Social Arithmetic: A Case Study | Lain-lain | 2021 |
66 | SELF-EFFICACY OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN MATHEMATIC PROBLEM SOLVING | Lain-lain | 2021 |
67 | Students’ learning difficulties in integral calculus based on critical thinking skills | Lain-lain | 2021 |
68 | Students’ Mathematics Representation of the Statistics: A Case Study | Lain-lain | 2021 |
69 | Students’ relational understanding of the rectangle: a case study | Lain-lain | 2021 |
70 | Symbolic measuring: an exploration of ethnomathematics based on people’s daily communication | Lain-lain | 2021 |
71 | The Development of Calculus Teaching Materials using Geogebra | Lain-lain | 2021 |
72 | The Effect of Project-Based Learning with Realistic Mathematics Approach on Students Self-regulated learning | Lain-lain | 2021 |
73 | The Enhancement of Students’ Mathematical Conceptual Understanding Through RADEC Learning Model | Lain-lain | 2021 |
74 | The Enhancement of Students’ Mathematical Conceptual Understanding Through RADEC Learning Model | Lain-lain | 2021 |
75 | The relation between prior knowledge and students’ mathematics reflective thinking ability | Lain-lain | 2021 |
76 | The Role of Problem-Based Learning Using Google Meets in Fraction Materials to Understanding Basic School Mathematics | Lain-lain | 2021 |
77 | A didactical design for introducing the concepts in algebraic forms using the theory of praxeology | Lain-lain | 2022 |
78 | AN EXPLORATION STUDENT’S ERRORS IN SOLVING TRIGONOMETRIC RATIO PROBLEMS WITH ITS SCAFFOLDING | Lain-lain | 2022 |
79 | AN EXPLORATION STUDENT’S ERRORS IN SOLVING TRIGONOMETRIC RATIO PROBLEMS WITH ITS SCAFFOLDING | Lain-lain | 2022 |
80 | Analisis Cara Berpikir Kritis Mahasiswa pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar | Lain-lain | 2022 |
81 | ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII TERHADAP KONSEP PERKALIAN BESERTA REKOMENDASI DESAIN PEMBELAJARAN KONSEP PERKALIAN | Lain-lain | 2022 |
82 | Analysis of Student Learning Obstacle in Hybrid Learning for Fraction Division Operations during the Covid-19 Pandemic | Lain-lain | 2022 |
83 | Analysis of Student Learning Obstacle in Hybrid Learning for Fraction Division Operations during the Covid-19 Pandemic. | Lain-lain | 2022 |
84 | Bibliometric Analysis of Mathematics Reflective Thinking Based on Scopus Database | Lain-lain | 2022 |
85 | Cognitive Flexibility of Students in Solving Mathematical Problems: A Phenomenology Study | Lain-lain | 2022 |
86 | Comparative study of online learning and hybrid learning based on students’ habits of mind after COVID-19 pandemic | Lain-lain | 2022 |
87 | Comparative study of online learning and hybrid learning based on students’ habits of mind after COVID-19 pandemic | Lain-lain | 2022 |
88 | Comparing the Effect of Open-Ended and Scientific Approaches on Elementary School Students’ Mathematical Connection Skills | Lain-lain | 2022 |
89 | Concept of Polygon-Case Study of Elementary Studentsâ?? Difficulties | Lain-lain | 2022 |
90 | Development of Computer-Based Interactive Learning Media on Data Presentation Subject | Lain-lain | 2022 |
91 | DGS-Based Modules: Difficulty Aspects of Studying Geometry at University Level | Lain-lain | 2022 |
92 | Efektivitas Model Missouri Mathematics Project terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dalam Pembelajaran Turunan | Lain-lain | 2022 |
93 | Elementary school students’ learning obstacles in solving square and rectangle problems | Lain-lain | 2022 |
94 | Elementary School Students' Learning Obstacles in Solving Square and Rectangle Problems | Lain-lain | 2022 |
95 | Epistemological Obstacles on Limit and Functions Concepts-A Phenomenological Study in Online Learning | Lain-lain | 2022 |
96 | Epistemological Obstacles on Limit and Functions Concepts: A Phenomenological Study in Online Learning | Lain-lain | 2022 |
97 | Exploration of Student Learning Obstacles in Solving Fraction Problems in Elementary School | Lain-lain | 2022 |
98 | Exploration of Student Learning Obstacles in Solving Fraction Problems in Elementary School. | Lain-lain | 2022 |
99 | Faktor Teman Sebaya Dalam Mempengaruhi Minat Mahasiswa Memilih Jurusan Pendidikan Matematika Di IAIN Padangsidimpuan | Lain-lain | 2022 |
100 | Hubungan Motivasi dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri Kelas V pada Pelajaran Matematika di Kecamatan Sagulung | Lain-lain | 2022 |
Research
No. | Research Title | Year |
---|---|---|
1 | Desain Didaktis Pemanfaatan Perangkat Lunak-R Pada Mata Kuliah Statistika Dasar Untuk Mengembangkan Computational Thinking Mahasiswa | 2023 |
2 | PENGEMBANGAN MODUL AJAR STATISTIKA DASAR BERBANTUAN KOMPUTER PADA PERKULIAHAN STATISTIKAN DASAR UNTUK MAHASISWA S1 | 2022 |
3 | LEVEL BERPIKIR GEOMETRI DAN SELF EFIKASI MAHASISWA DITINJAU DARI GENDER DALAM PEMBELAJARAN MODEL VAN HIELE BERBASIS ICT | 2020 |
Community Services
No. | Community Service Title | Year |
---|---|---|
1 | Focus Group Discussion Program Pengabdian kepada Masyarakat Program Studi Pendidikan Matematika | 2024 |
2 | Literasi dan Numerasi untuk Siswa SMA | 2024 |
3 | Mathematics Do Sharing for Caring | 2024 |
4 | Pembelajaran Literasi Numerasi di Sekolah Dasar | 2024 |
5 | Bengkel Reka Bentuk Penyelidikan Didaktik (DDR) di UPSI Malaysia | 2023 |
6 | Matematika Asyik Berbagi Ceria (ABC) | 2023 |
7 | Seminar dan Lokakarya Pengembangan Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika di SMP | 2023 |
8 | IMPLEMENTASI PROLECO-DDR UNTUK MENGEMBANGKAN PENGETAHUAN PROFESIONAL GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA | 2021 |
9 | PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU SMP MELALUI IMPLEMENTASI PROLECO-DDR | 2021 |